CARACTERIZACIÓN FILOSÓFICA, DIDÁCTICA, PSICOPEDAGÓGICA Y METODOLÓGICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES Y SU EXPRESIÓN EN LA DINÁMICA INTERDISCIPLINAR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA CUBANA

  • Rusel Reina Reynaldo Lorente Universidad de Oriente
  • Guillermo Calixto González Labrada Universidad de Oriente

Resumo

Los fundamentos teóricos filosóficos, didácticos, psicopedagógicos y metodológicos de la interrelación de la Matemática y las Ciencias Naturales, constituyen elementos claves a tener en cuenta para declarar las posibilidades del alumno hacia un pensamiento lógico interdisciplinario, sobre la base de los objetivos de la educación para las nuevas generaciones hacia el alcance de un elevado nivel intelectual, moral, politécnico y laboral, físico y estético en el desarrollo de la personalidad. Este artículo promueve la necesidad de reflexionar acerca de la caracterización del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas Matemática y Ciencias Naturales en la contribución a la formación y desarrollo de personalidades autodeterminadas, reflexivas, activas, y no solo al aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de habilidades, sino al desarrollo con calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Publicado
2018-08-23
Como Citar
Lorente, R., & Labrada, G. (2018). CARACTERIZACIÓN FILOSÓFICA, DIDÁCTICA, PSICOPEDAGÓGICA Y METODOLÓGICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES Y SU EXPRESIÓN EN LA DINÁMICA INTERDISCIPLINAR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA CUBANA. Revista Órbita Pedagógica. ISSN 2409-0131, 2(2), 85-104. Obtido de http://revista.isced-hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/view/39
Secção
Artigos