CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA EVALUACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS A PARTIR DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

  • Jessica Eliana Filian Rodríguez Universidad Técnica de Babahoyo
  • Deysi Adriana Pesantes Sangacha Universidad Técnica de Babahoyo
  • Electra Maricela Izurieta Puente Universidad Técnica de Babahoyo
  • Víctor Abel Romero Jácome Universidad Técnica de Babahoyo

Resumo

En el presente artículo se aborda el proceso de evaluación de la lectura y la escritura tomando en consideración teorías y modelos que fundamentan tanto la evaluación como la lectura y la escritura. Se propone crear situaciones de aprendizaje para que los estudiantes elaboren textos expositivos y a la vez sigan su organización básica: introducción, desarrollo y conclusiones. Además se presentan algunas sugerencias para que el docente pueda abordar la evaluación de la escritura dentro del propio proceso utilizando como instrumento fundamental las entrevistas.

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Publicado
2018-08-24
Como Citar
Rodríguez, J., Sangacha, D., Puente, E., & Jácome, V. (2018). CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA EVALUACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS A PARTIR DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE. Revista Órbita Pedagógica, 3(3), 61-72. Obtido de http://revista.isced-hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/view/78
Secção
Artigos